/ jueves 6 de agosto de 2020

Impartirán taller virtual para historiadores del arte

La curadora Erandi Ávalos advirtió que dichas competencias “no se aprenden dentro del aula” y son indispensables para que los egresados de historia del arte logren abrirse camino en el competido mundo laboral

Morelia, Michoacán (OEM-Infomex).- Con el objetivo de impulsar el desarrollo de habilidades y competencias prácticas para insertarse en el circuito laboral de la cultura y las artes, se ofrecerá el taller “Extramuros”, dirigido a estudiantes y egresados de la carrera en Historia del arte.

En entrevista para El Sol de Morelia, la curadora Erandi Ávalos explicó que el curso-taller busca desarrollar “competencias transversales”, es decir, “capacidades de amplio espectro como habilidades, conocimientos y motivaciones que tiene o adquiere una persona y pone al servicio de una tarea en un entorno organizativo, para lograr cierto resultado”.

Advirtió al respecto que dichas competencias “no se aprenden dentro del aula” y son indispensables para que los egresados de historia del arte logren abrirse camino en el competido mundo laboral de una profesión dedicada a “generar sinergias entre los múltiples agentes artísticos y el público”.

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Foto: Cortesía Erandi Ávalos | El Sol de Morelia

A pregunta expresa sobre el papel del historiador de arte en la sociedad, la entrevistada –quien a su vez cuenta con esa profesión– señaló que “es muy importante, dado que éste tiene la capacidad de estar presente e influir en cada proceso del arte, desde la gestación de una idea, su materialización, llegada al público y posterior reflexión o crítica”.

Con una duración de 12 horas, el taller constará de 8 sesiones en línea. Inicia el jueves 13 de agosto y concluye el viernes 4 de septiembre, de las 17:00 a las 18:30 horas. La coordinadora dijo que el trabajo a distancia “se complementa con material digital para lectura” y también considera “la realización de ejercicios prácticos, para generar un anteproyecto individual o por equipos”.

Foto: Cuartoscuro

El temario inicia con la sesión “Historia de vida- historia del arte” y pasa a reflexionar sobre “La academia y la anti-academia”, el “Código deontológico del historiador del arte” y el “Pensamiento creativo y el impacto social de las ideas a través de la historia del arte”, así como tres módulos de “Competencias transversales”, uno más de “Gestión de proyectos culturales y artísticos” y finalmente la sesión de conclusiones.

El cupo será limitado a 20 personas, previo envío de una carta de motivos de mil 500 caracteres al correo de la coordinadora: erandiavalos.curadora@gmail.com

Cabe señalar que este taller es gratuito y está auspiciado por el Patronato de Arte Contemporáneo (Fondo de Apoyo PAC Covid-19) y por la Facultad de Historia del Arte de la ENES UNAM, Campus Morelia.



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En entrevista para El Sol de Morelia, la curadora Erandi Ávalos explicó que el curso-taller busca desarrollar “competencias transversales”, es decir, “capacidades de amplio espectro como habilidades, conocimientos y motivaciones que tiene o adquiere una persona y pone al servicio de una tarea en un entorno organizativo, para lograr cierto resultado”.

Advirtió al respecto que dichas competencias “no se aprenden dentro del aula” y son indispensables para que los egresados de historia del arte logren abrirse camino en el competido mundo laboral de una profesión dedicada a “generar sinergias entre los múltiples agentes artísticos y el público”.

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Foto: Cortesía Erandi Ávalos | El Sol de Morelia

A pregunta expresa sobre el papel del historiador de arte en la sociedad, la entrevistada –quien a su vez cuenta con esa profesión– señaló que “es muy importante, dado que éste tiene la capacidad de estar presente e influir en cada proceso del arte, desde la gestación de una idea, su materialización, llegada al público y posterior reflexión o crítica”.

Con una duración de 12 horas, el taller constará de 8 sesiones en línea. Inicia el jueves 13 de agosto y concluye el viernes 4 de septiembre, de las 17:00 a las 18:30 horas. La coordinadora dijo que el trabajo a distancia “se complementa con material digital para lectura” y también considera “la realización de ejercicios prácticos, para generar un anteproyecto individual o por equipos”.

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